ADHS IN DER SPIRITUELLEN PÄDAGOGIK

 

1.    Anzeichen/Ursachen von ADHS auf der körperlichen, mentalen, emotionalen und spirituellen Ebene

 

In der Öffentlichkeit wird ADHS in den meisten Fällen als Krankheit oder schwerwiegende Störung betrachtet. Viele Eltern, Pädagogen und Ärzte stehen vor dem scheinbar unlösbaren Problem, diese „Krankheit“ nicht heilen zu können.

Betrachtet man jedoch ADHS genauer, lässt sich leicht erkennen, dass es sich dabei um keine Krankheit handeln kann, sondern um eine Kombination verschiedener Defizite oder Unausgewogenheiten innerhalb des Systems „Körper – Intellekt/Verstand – Gefühle – Spiritualität“.

Deshalb kann es auch keine Patentlösung für die Auflösung von ADHS geben, sondern es muss immer individuell eruiert werden, wie sich die Hintergründe, Ursachen oder Blockierungen, die letztendlich zu ADHS führen, zusammensetzen. Das kann durch eine genaue Beobachtung des Kindes erfolgen, weitaus effizienter ist jedoch das exakte Austesten des Kindes und seines Umfeldes, beispielsweise mit Hilfe des kinesiologischen Muskeltests.

Dazu ist es nötig, sich einmal Gedanken zu machen, welche Anzeichen oder Ursachen es für ADHS geben kann und welchen Bereichen sie zugeordnet werden. Eine Auflistung führt uns deutlich vor Augen, dass es eine Vielzahl an Gründen geben kann, die zur Symptomatik ADHS führen können. Diese lassen sich jedoch mit geeigneten Methoden herausfiltern und auflösen.

 

1.1. Anzeichen/Ursachen für ADHS auf der körperlichen Ebene:

  • Schwangerschafts- und Geburtstrauma von Mutter und/oder Kind
  • zu geringer/zu starker Bewegungsdrang
  • mangelhaftes Zusammenwirken der entsprechenden Gehirnbereiche
  • Schwächen und Störungen im Immunsystem
  • Teilleistungsschwächen/Teilleistungsstörungen
  • Fehlinformationen von Botenstoffen im Frontalhirn und Stammganglienbereich
  • zentrale Seh-oder Hörwahrnehmungsstörungen
  • unausgewogene Ernährung
  • Allergien und Nahrungsunverträglichkeiten
  • erbliche Belastung
  • körperlicher Stress
  • Impfbelastungen
  • Störungen im taktilen und tiefensensibilisierenden Bereich
  • Reizüberflutung
  • manuelle Ungeschicklichkeit
  • energetische Störfelder wie Wasseradern, Elektrosmog, Mikrowelle, Handystrahlen
  • körperliche Beschwerden wie geschwollene Augen, Hautjucken, Magenschmerzen
  • Ruhelosigkeit zu bestimmten Tageszeiten
  • persönlicher Biorhythmus
  • usw.

1.2. Anzeichen/Ursachen für ADHS auf der mentalen Ebene:

  • übermäßiger Redefluss
  • Rückzug und übermäßige Schweigsamkeit
  • mentales Lernen macht Probleme, wenn Lernmethoden nicht dem eigenen Lerntypus entsprechen
  • Wissensaufnahme nur mit Geräuschkulissen möglich
  • Verlustängste
  • Zukunftsängste
  • eigene Ressourcen werden nicht als solche erkannt und deshalb nicht entwickelt
  • Reizüberflutung durch PC/Fernsehen/Videospiele/Smartphones usw.
  • Sucht nach Schuldigen im Außen für Scheitern oder Misserfolge
  • Zivilisationszwänge
  • Angst vor dem Alleinsein
  • zu viel/übertriebene Fantasie
  • depressive Verstimmungen
  • usw.

1.3.    Anzeichen/Ursachen für ADHS auf der emotionalen Ebene:

  • Schwangerschafts- und Geburtstrauma von Mutter und Kind
  • Ablehnung während der Schwangerschaft (Probleme vom Umfeld übernommen)
  • soziale Ausgrenzung durch Mobbing
  • emotionale Bedürfnisse (Liebe, Nähe, Geborgenheit usw.) werden nicht erfüllt
  • Unverstandensein und Isolation
  • Adoptivkind
  • Scheidungskind
  • häufiges Getrenntsein von Eltern
  • belastende emotionale Atmosphäre im sozialen Umfeld
  • mangelnde Selbstliebe und Selbstachtung
  • mangelnde Akzeptanz/zu wenig Liebe
  • Konflikte mit Geschwistern, Spiel- oder Schulkameraden
  • Verbergen/Unterdrücken von Gefühlen
  • usw.

1.4.    Anzeichen/Ursachen für ADHS auf der spirituellen Ebene:

  • Kenntnis des eigenen Lebensplans und des Lebensplans anderer Menschen sowie das Unvermögen, mit diesen Informationen umzugehen
  • unverstandene spirituelle Wahrnehmungsfähigkeiten und Ressourcen wie zum Beispiel:
  • Hellsichtigkeit (Sehen von feinstofflichen Körpern, Chakren; von Verstorbenen und Geistwesen; von Engeln, Naturwesen und spirituellen Wesenheiten; von zukünftigen Ereignissen)
  • Hellfühligkeit
  • Seele nicht zu 100 % im Körper angekommen
  • schlechte Erdung
  • Erinnerung an frühere Leben
  • usw.

2. Möglichkeiten, um ADHS-Symptome auf der körperlichen, mentalen, emotionalen und spirituellen Ebene aufzuheben bzw. zu transformieren

 

Bisher rückte man ADHS mit Medikamenten oder alternativen Therapiemethoden „zu Leibe“, die jedoch nur begrenzt Wirkung zeigten. Man ließ den wichtigen Aspekt der Spiritualität völlig außer Acht, da man ihn nicht in Bezug zu ADHS setzte und noch nicht richtig damit umgehen konnte bzw. dessen Wichtigkeit völlig unterschätzte.

 Viele der sogenannten Kinder der Neuen Zeit haben mit zwei großen Problemkreisen zu kämpfen, sobald sie hier ihr irdisches Leben in einem physischen Körper beginnen. Zum einen sind sie aufgrund ihrer hohen Sensibilität bzw. Schwingungsfrequenz mit den auf der Erde vorherrschenden dichten, unangenehmen und stressigen Energien völlig überfordert. Zum anderen kommen sie vielfach mit einem sehr viel höheren Bewusstsein als die meisten Erwachsenen zur Welt. Das heißt, dass sie nicht richtig verstanden werden. Ihre speziellen Bedürfnisse werden nicht erkannt, sondern es werden ihnen nur traditionelle und/oder zumindest alternative/ganzheitliche Behandlungsformen übergestülpt.

Daraus resultiert, dass sich die Erwachsenen mit diesen Kindern in vielen Fällen überfordert fühlen, da sie keine Möglichkeiten haben, sich über die wahren Bedürfnisse der „neuen Kinder“ zu informieren. Das betrifft sowohl Eltern als auch Pädagogen und natürlich auch Kindertherapeuten. Vielen Erwachsenen ist gar nicht bewusst, dass man ADHS nicht für sich isoliert betrachten kann, sondern nur dann Lösung in Sicht ist, wenn Kinder und Erwachsene gleichermaßen im Verbund an der Thematik arbeiten. Dazu kommt, dass es bisher weder Anleitungen noch Hilfsmittel gab, um durch diesen persönlichen und spirituellen Transformationsprozess  zu gehen, den man auch ADHS nennen könnte.

ADHS ist also eine von vielen Möglichkeiten, an sich selber zu wachsen und sich weiterzuentwickeln. Es bedarf jedoch der inneren Größe, weder die Schuld bei den Kinder noch bei sich selber zu suchen. Denn Kinder brauchen Erwachsene, um sich auf Erden unter den für sie schwierigen Bedingungen zurechtzufinden. Aber genauso benötigen Erwachsene diese neuen Kinder mitsamt ihren Herausforderungen, um den Veränderungsprozess auf diesem Planeten noch besser zu verstehen, bewusster zu durchleben und sensitiver für ihre eigene spirituelle Bewusstseinsebene zu werden.

Das heißt im Klartext: Die Kinder der Neuen Zeit UND die Erwachsenen (der Neuen Zeit) benötigen Hilfsmittel und Behandlungsformen, die den neuen Rahmenbedingungen entsprechen und gerecht werden können.

Darüber hinaus müssen diese Hilfsmittel bzw. Behandlungsformen alle vier Aspekte (Körper – Geist/Intellekt – Seele/Emotionen – Spiritualität) in sich vereinen bzw. das Verständnis für die Entwicklung eines höheren Bewusstseins mitsamt seinen Anforderungen und Auswirkungen fördern und unterstützen.

Die untenstehende Auflistung verschiedener Möglichkeiten, ADHS aufzulösen bzw. zu transformieren, gliedert sich in vier Bereiche. Die Methoden auf der körperlichen, mentalen und seelischen Ebene mögen durchaus bereits bekannt und vertraut sein. Doch auch hier kann man die bewährten Methoden noch effizienter und wirkungsvoller nutzen, nämlich in Kombination mit spirituellen Hilfsmitteln wie beispielsweise mit den energetisierten Engelsymbolen und Engelessenzen.

 

Die neu dazugekommene 4. Ebene, nämlich die spirituelle Bewusstseinsebene, konnte bisher mit keiner Methode, auch nicht mit traditionellen oder alternativen/ganzheitlichen Methoden erfasst und behandelt werden.

 

Möglichkeiten, ADHS-Probleme auf der körperlichen Ebene aufzuheben:

  • Berührung, Nähe und körperliche Geborgenheit schenken
  • Urvertrauen fördern (z. B. durch Kuschelhöhlen)
  • Bewegungsspiele/„Bewegtes Lernen“, um Frust und Bewegungsdrang abzubauen
  • mehr Bewegungspausen in Spiel- und Lernphasen einbauen
  • „Bewegtes Sitzen“ mit Hilfsmitteln unterstützen wie z. B. mit Sitzbällen, Knautschbällen, Sitzkeilen usw.
  • abwechselnde Körperstellung/Platzwechsel beim Lernen und Spielen
  • Biorhythmus des Kindes weitgehend in seinen Tagesablauf integrieren
  • Entspannungsgeschichten/Entspannungsspiele vorlesen, erzählen oder lesen lassen
  • Körpererfahrungsspiele anbieten
  • auf Körper- und Blickkontakt während der Interaktion mit dem Kind achten
  • Grenzerfahrungsspiele anbieten
  • Sinneswahrnehmungsschulung spielerisch fördern
  • Sinneserfahrungen mit Hilfe unterschiedlicher Materialien unterstützen, um Gegenstände und deren Sachinhalte intensiver zu erforschen und besser zu verstehen
  • Drehen und Schaukeln des Körpers für die vestibuläre Stimulation
  • Ernährungsoptimierung/Allergiedesensibilisierung
  • logopädische Betreuung (bei verbalen Dyspraxieentwicklungsstörungen sowie für zentrale Seh- und/oder Hörwahrnehmungsstörungen)
  • Störfelder von Handy, Wasseradern, Elektrosmog, Mikrowelle usw. Vermeiden bzw. beseitigen
  • psychomotorische Förderung
  • sensorische Integrationstherapie
  • Stärkung des Immunsystems
  • eventuell ergänzende medikamentöse Behandlung
  • usw.

Möglichkeiten, ADHS-Probleme auf der mentalen Ebene aufzuheben:

  • Ordnungssysteme in Wohn- und Spielräumen anbieten
  • Überangebot an Spiel- und Freizeitaktivitäten vermeiden
  • Fernseh- und Computerkonsum reduzieren
  • Stärken des Kindes konkret ansprechen
  • individuelle Lernstärke (= Lerntypen) herausfiltern
  • keine unnötigen Ratschläge erteilen
  • Kind nicht vor anderen Leuten korrigieren oder bloßstellen
  • Konsequenzen gemeinsam absprechen und festlegen
  • Ich-Botschaften aussprechen, keine Du-Botschaften
  • bedingungsloses Loben (ohne Nachsatz wie z. B. „…, aber das nächste Mal ...“)
  • individuelle Konzentrationsübungen anbieten
  • Kind mit Angstsituationen bewusst konfrontieren, um sie aufzulösen
  • Weiterentwicklung durch Neugierde wecken
  • Handlungsplanung durch kleine Aufgabenstellungen fördern
  • Aufenthalte in der Natur anbieten, um den Kopf wieder „frei“ zu kriegen
  • Präzision und Klarheit in der Kommunikation und im Ausdruck fördern
  • Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden lernen
  • Rituale
  • usw.

Möglichkeiten, ADHS-Probleme auf der seelischen Ebene aufzuheben:

  • emotionale Nähe gedanklich zulassen
  • physischen oder inneren Rückzugsort gestalten (lassen) und anbieten (auch für die Kommunikation und den Austausch sehr wichtig)
  • klare Rollen im Familienverband definieren und verbalisieren
  • Selbstbewusstsein, Selbstvertrauen fördern und stärken
  • Zeit und Raum für eigene Bedürfnisse anbieten
  • gemeinsame Erlebnisse ermöglichen, um das Vertrauen und das Miteinander zu stärken
  • Akzeptanz der kindlichen Authentizität
  • Entscheidungsfreiheit bei Planung von Aktivitäten gewähren
  • Raum für Kreativität und Selbstausdruck schaffen
  • Vergleiche mit anderen vermeiden und Einzigartigkeit widerspiegeln
  • Schuldzuweisungen vermeiden
  • Vertrauen durch Einhalten von Versprechungen stärken
  • „Innere Ruhe kommt durch Genuss“ – gemeinsame Genusserlebnisse herausfinden und umsetzen
  • Räume mit beruhigenden Farben gestalten
  • Sicherheit durch Wiederholungen anbieten
  • Gefühle verbal ausdrücken lassen, anstatt sie „nur“ ausleben zu lassen
  • usw.

Möglichkeiten, ADHS-Probleme auf der spirituellen Ebene aufzuheben:

  • karmische Muster und Verstrickungen auflösen
  • feinstofflich-spirituelle Blockaden transformieren
  • die Seele zu 100 % im Körper verankern
  • Hilfestellung bei Hellsichtigkeit, Hellfühligkeit etc. anbieten
  • Bewusstseinsschulung
  • Transformation von Träumen, die im spirituellen Bereich der Aura angesiedelt sind
  • Akzeptanz von spirituellen Fähigkeiten, die bisher nicht gelebt werden durften
  • Rückanbindung an die göttliche Quelle
  • Aktivierung und Förderung von mitgebrachten spirituellen Fähigkeiten
  • Integration mitgebrachter spiritueller Fähigkeiten in den Alltag
  • Schwingungsanpassung des physischen Körpers in Bezug auf den spirituellen Körper
  • Stärkung der spirituellen Intuition
  • Kommunikation auf anderen Bewusstseinsebenen
  • Integration der Seelenanteile
  • usw.

 

Um diese Methoden bzw. die Hilfsmittel der Neuen Zeit in Bezug auf ADHS anwenden und einsetzen zu können, gibt es verschiedene Möglichkeiten. Einerseits bedarf es des ehrlichen Wunsches, sich selber noch besser kennenzulernen und durch Selbsterfahrung auch auf die neuen Dimensionen der Pädagogik einzulassen. Dazu empfiehlt sich das Kennenlernen, Ausprobieren und An-sich-selbst-Erfahren dieser spirituellen Hilfsmittel.

Ein weiterer, wichtiger Schritt wäre das Erlernen der praktischen Anwendung dieser neuen Methoden und Mittel durch Schulungsunterlagen, die im Webshop von Lichtpunkt & Ekonja laufend online gestellt werden. Spezielle Workshops von Beate Fallaschinski sowie die Ausbildungsreihe zum „Spiritual Education Pracitioner“ mit Beate Fallaschinski und Lutz Mück vertiefen und vervollkommnen die Schulungen im Bereich der Spirituellen Pädagogik. Zum Thema „Spirituelle Pädagogik“ ist auch ein Buch von Ingrid Auer und Beate Fallaschinski geplant. Informationen dazu unter info@engelsymbole.com.

 

 

Copyright © by Ingrid Auer und Beate Fallaschinski